Licence STAPS : ¨¦ducation et motricit¨¦

R¨¦sum¨¦

Le parcours "Education et motricit¨¦" est centr¨¦ sur le champ socioculturel et professionnel de l¡¯¨¦ducation dans et par les pratiques physiques et sportives En savoir plus

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D¨¦tails

Publi¨¦ le 17 novembre 2020

Pr¨¦sentation

Enjeux

La licence STAPS "Education et Motricit¨¦" du site universitaire clermontois offre une formation acad¨¦mique pluridisciplinaire autour d'un objet central : les pratiques physiques, sportives et artistiques et leur usage ¨¤ des fins d'¨¦ducation. Ces pratiques sont inscrites dans des champs socioculturels et professionnels diversifi¨¦s.

La formation scientifique pluridisciplinaire concerne les trois domaines des sciences humaines et sociales, des sciences de la vie et de la sant¨¦ et des sciences de l¡¯ing¨¦nieur. La formation technique concerne 2 volets de formation : a) la pratique d'activit¨¦s physiques et sportives ; b) la connaissance technologique et didactique des techniques motrices, des modes de transmission de ces techniques et de leur utilisation selon les finalit¨¦s ¨¦ducatives. La formation professionnelle vise ¨¤ permettre aux ¨¦tudiants de d¨¦couvrir et de d¨¦velopper des connaissances et des comp¨¦tences d'intervention sp¨¦cifiques aux milieux professionnels concern¨¦s, en particulier au milieu de l'enseignement scolaire de l'¨¦ducation physique et sportive.

Lieux

Aubi¨¨re

Responsable(s) de la formation

  • Mme Nathalie PETITFAUX

Partenariats

Laboratoires

Laboratoire de recherche ACT¨¦ (Activit¨¦, Connaissance, Transmission, ¨¦ducation) ¨¦quipe d¡¯accueil (EA n¡ã4281) de l¡¯Universit¨¦ Clermont Auvergne.

Laboratoire de recherche AME2P (Adaptations M¨¦taboliques ¨¤ l¡¯Exercice en conditions Physiologiques et Pathologiques)

Admission

  • Niveau(x) de recrutement

    Baccalaur¨¦at +2

    Public cibl¨¦

    Public a priori sportif, int¨¦ress¨¦ par les questions d¡¯¨¦ducation et par la jeunesse.

    Qualit¨¦s pour r¨¦ussir : ¨ºtre int¨¦ress¨¦ pour des ¨¦tudes longues (formation universitaire) et pluridisciplinaires. ?tre sportif ne peut pas suffire.

  • Modalit¨¦s de candidature

    candidature via ecandidat

Programme

Les informations ci-dessous sont donn¨¦es ¨¤ titre indicatif et peuvent faire l'objet de mises ¨¤ jour.

188比分直播 de la formation

Comp¨¦tences scientifiques : la licence Education et Motricit¨¦ propose une articulation formation-recherche : des contenus de formation articul¨¦s.
Les contenus de formation sont adoss¨¦s aux disciplines et th¨¦matiques de recherche des laboratoires d'appui, en particulier sur les Sciences Humaines et Sociales du laboratoire ACT¨¦ concernant l'activit¨¦ des intervenants et des apprenants en situation de transmission scolaire et en sport.

  • Conna?tre les approches ¨¦pist¨¦mologiques, th¨¦oriques et m¨¦thodologiques dans le domaine de l'intervention et de l'apprentissage en Education physique et en Sport ;
  • ?tre capable de conduire un raisonnement scientifique ;
  • Attitude scientifique : doute m¨¦thodique, pr¨¦caution du jugement, nuance, discernement , curiosit¨¦ , rigueur ;
  • M¨¦thode scientifique : examiner de fa?on critique des conditions de validit¨¦ d¡¯une connaissance, questionner, probl¨¦matiser, conceptualiser, argumenter ;
  • Culture scientifique : distinguer et conna?tre les domaines disciplinaires, distinguer et conna?tre les champs th¨¦oriques et th¨¦ories constitu¨¦es majeures dans ces domaines disciplinaires ;
  • Comp¨¦tences m¨¦thodologiques transversales : communication (¨¦crite, orale et m¨¦dia associ¨¦s), information, outils technologiques (num¨¦riques), travail collaboratif.

Comp¨¦tences technologiques :

  • ?tre capable de mobiliser des connaissances scientifiques et techniques concernant le corps, la motricit¨¦ humaine, les pratiques corporelles et sportives ¨¤ des fins d¡¯intervention ¨¦ducative dans les milieux professionnels sp¨¦cifi¨¦s ;
  • Ma?triser des outils th¨¦oriques d¡¯analyse technologique et didactique des Activit¨¦s physiques et sportives ;
  • Vivre des exp¨¦riences corporelles (pratiques d¡¯APSA) et ¨ºtre capable de mettre en relation ses exp¨¦riences avec les outils th¨¦oriques d¡¯analyse technologique et/ou didactique ;
  • Comp¨¦tences m¨¦thodologiques transversales : communication (¨¦crite, orale et m¨¦dia associ¨¦s), information, outils technologiques (num¨¦riques), travail collaboratif.

Comp¨¦tences en m¨¦thodologie de l¡¯intervention :

  • ?tre capable de concevoir, mettre en ?uvre et r¨¦guler des projets d¡¯intervention dans diff¨¦rents milieux ¨¦ducatifs professionnels ;
  • ?tre capable d¡¯intervenir strat¨¦giquement : ma?triser les d¨¦marches et outils d¡¯ing¨¦nierie et de m¨¦thodologie du projet (diagnostic, planification, mise en ?uvre, ¨¦valuation) ;
  • ?tre capable d¡¯agir efficacement en face ¨¤ face p¨¦dagogique : contr?ler les dispositifs d¡¯intervention, la communication ; r¨¦guler l'activit¨¦ d'apprentissage des pratiquants ;
  • ?tre capable de se situer dans un champ professionnel : se situer au plan d¨¦ontologique (¨¦thique), au plan des enjeux socio-professionnels (s¨¦curit¨¦, controverses/d¨¦bats professionnels, d¨¦fis, perspectives d¡¯avenir) ;
  • ?tre capable de conduire une analyse r¨¦flexive de son exp¨¦rience pr¨¦-professionnelle pour la probl¨¦matiser et l¡¯inscrire dans une d¨¦marche de d¨¦veloppement professionnel ;
  • Comp¨¦tences m¨¦thodologiques transversales : communication (¨¦crite, orale et m¨¦dia associ¨¦s), information, outils technologiques (num¨¦riques), travail collaboratif.
  • Nathalie GAL-PETITFAUX, Enseignante titulaire, Professeure des Universit¨¦s
    Caroline GANIERE, Enseignante titulaire, Ma?tre de Conf¨¦rences
    Lilian CARRIAS, Enseignant titulaire, Professeur Certifi¨¦
    Pierre SOULIER, Enseignant titulaire, Professeur Agr¨¦g¨¦
    David SETRUK, Enseignant titulaire, Professeur Agr¨¦g¨¦
    Emilie MATHIEU, Enseignante titulaire, Professeure Agr¨¦g¨¦e
    Cathy ROLLAND, Enseignante titulaire, Ma?tre de Conf¨¦rences
    Mary-Line DESCHAMPS, Enseignante titulaire, Professeure Agr¨¦g¨¦e
    Morgane SHELFORD, Enseignante titulaire SCLV
    R¨¦mi BESSEYRE, Enseignant titulaire, Professeur Agr¨¦g¨¦
    St¨¦phane LESTRADE, Enseignant titulaire, Professeur Certifi¨¦
    Gr¨¦gory PAPUT, Enseignant titulaire, Professeur Agr¨¦g¨¦
    David SEBILLAUD, Enseignant titulaire, Professeur d'EPS
    Pascal GIRODET, Enseignant contractuel LRU
  • Des stages en milieux ¨¦ducatifs sont obligatoires, ils ont pour vocation une formation professionnelle :
    N2 : 2 stages : 50 h d'intervention en milieu sportif et/ou accueil jeunes + 50 h en ¨¦tablissement scolaire (premier degr¨¦ ou second degr¨¦) au Semestre 4
    N3 : un stage mass¨¦ d'une semaine en ¨¦tablissement scolaire (30 h au Semestre 5) et un stage fil¨¦ de 50 h (un jour par semaine au Semestre 6)
    Ces stages sont accompagn¨¦s syst¨¦matiquement d'un enseignement centr¨¦ sur l'analyse r¨¦flexive sur sa pratique d'intervenant.
  • Modalit¨¦s diversifi¨¦es : Contr?le continu et contr?le terminal : ¨¦crit, oral, dossiers

Et apr¨¨s ?

Niveau de sortie

Ann¨¦e post-bac de sortie

Bac +3

Niveau de sortie

Niveau 6 : Ma?trise / Licence

Comp¨¦tences vis¨¦es

URL Fiche RNCP

Activit¨¦s vis¨¦es / comp¨¦tences attest¨¦es

Les comp¨¦tences et connaissances attendues en fin de formation de licence sont sp¨¦cifiques aux d¨¦bouch¨¦s de chacunes des mentions. Toutefois, l¡¯¨¦tape interm¨¦diaire ¨¤ niveau bac +2 est essentielle compte-tenu que le milieu professionnel vis¨¦ est un milieu r¨¨glement¨¦ par le Code du Sport, qui pr¨¦voit que le premier dipl?me permettant d¡¯intervenir en face ¨¤ face p¨¦dagogique contre r¨¦mun¨¦ration est le DEUG STAPS qui permet l¡¯obtention d¡¯une carte professionnelle.

La comp¨¦tence essentielle attendue pour tout ¨¦tudiant ¨¤ la fin de la L2 est la capacit¨¦ ¨¤ r¨¦investir les connaissances scientifiques pluridisciplinaires et les connaissances techniques dans une activit¨¦ de face ¨¤ face p¨¦dagogique dans le domaine des activit¨¦s physiques et/ou sportives (d¨¦couverte, initiation, apprentissage, loisir) aupr¨¨s d¡¯un public d¡¯enfants, d¡¯adolescents ou d¡¯adultes. Cette comp¨¦tence d¡¯intervention est aussi centrale dans trois mentions que compte la licence STAPS (APAS, EM, ES), tandis que la licence mention management du sport vise l¡¯organisation, la gestion et le d¨¦veloppement des activit¨¦s physiques et sportives au sein d¡¯organisations sportives et/ou de loisirs.

Poursuites d'¨¦tudes

Formations en Master de l'Universit¨¦ Clermont Auvergne : masters ? M¨¦tiers de l¡¯Enseignement, de l¡¯?ducation et de la Formation ? : MEEF 1 professeur des ¨¦coles ou MEEF 2, parcours EPS, ou MEEF 3, conseiller d¡¯¨¦ducation pour devenir Professeur des ?coles, Professeur Certifi¨¦ d¡¯EPS, Professeur Agr¨¦g¨¦ d¡¯EPS, ETAPS, Conseiller d¡¯?ducation ;
Formations en Master port¨¦s par l'UFR STAPS : le Master "Civilisations, cultures, soci¨¦t¨¦s - Activit¨¦, connaissance, transmission, ¨¦ducation, exp¨¦riences" ; le Master ? Ing¨¦nierie et Ergonomie de l¡¯Activit¨¦ Physique ?.

D¨¦bouch¨¦s professionnels

Secteurs d'activit¨¦

  • Services ¨¤ la personne et ¨¤ la collectivit¨¦

M¨¦tier(s)

  • ?ducation en activit¨¦s sportives

Secteurs d'activit¨¦ ou type d'emploi

Secteur de l'enseignement de l'¨¦ducation physique et sportive, et plus largement de l'¨¦ducation par et dans les activit¨¦s physiques, sportives et artistiques

Insertion professionnelle

Le dipl?me de licence permet d¡¯obtenir la carte professionnelle permettant d¡¯intervenir dans les domaines de l¡¯enseignement, de l¡¯¨¦ducation et de la formation par les APS dans tout ¨¦tablissement ou structure ¨¤ vocation ¨¦ducative (¨¦tablissements scolaires, associations de quartiers, associations sportives, ¨¦tablissements carc¨¦raux, comit¨¦s d¡¯entreprises, etc.), et d¡¯acc¨¦der aux concours de la fonction publique (concours des collectivit¨¦s territoriales notamment).

Inscriptions

Co?t de la formation

Pour le public de Formation Continue, le tarif horaire est de 15, 20 € pour le niveau 2 et 3
soit 8 147, 20 € pour le niveau 2 et 9 910, 40 € pour le niveau 3