- Structure(s) de rattachement
- Dur¨¦e de la formation
-
- 3 ans
- 2 ans
- Formation continue
-
- Dipl?mante
- Lieu(x) de la formation
-
- Aubi¨¨re
- Stage(s)
-
- Oui
- obligatoires
- Langues d'enseignement
-
- Fran?ais
Licence STAPS : ¨¦ducation et motricit¨¦
R¨¦sum¨¦
Le parcours "Education et motricit¨¦" est centr¨¦ sur le champ socioculturel et professionnel de l¡¯¨¦ducation dans et par les pratiques physiques et sportives En savoir plusAcc¨¦der aux sections de la fiche
D¨¦tails
Pr¨¦sentation
Enjeux
La licence STAPS "Education et Motricit¨¦" du site universitaire clermontois offre une formation acad¨¦mique pluridisciplinaire autour d'un objet central : les pratiques physiques, sportives et artistiques et leur usage ¨¤ des fins d'¨¦ducation. Ces pratiques sont inscrites dans des champs socioculturels et professionnels diversifi¨¦s.
La formation scientifique pluridisciplinaire concerne les trois domaines des sciences humaines et sociales, des sciences de la vie et de la sant¨¦ et des sciences de l¡¯ing¨¦nieur. La formation technique concerne 2 volets de formation : a) la pratique d'activit¨¦s physiques et sportives ; b) la connaissance technologique et didactique des techniques motrices, des modes de transmission de ces techniques et de leur utilisation selon les finalit¨¦s ¨¦ducatives. La formation professionnelle vise ¨¤ permettre aux ¨¦tudiants de d¨¦couvrir et de d¨¦velopper des connaissances et des comp¨¦tences d'intervention sp¨¦cifiques aux milieux professionnels concern¨¦s, en particulier au milieu de l'enseignement scolaire de l'¨¦ducation physique et sportive.
Lieux
Aubi¨¨re
Responsable(s) de la formation
- Mme Nathalie PETITFAUX
Partenariats
Laboratoires
Laboratoire de recherche ACT¨¦ (Activit¨¦, Connaissance, Transmission, ¨¦ducation) ¨¦quipe d¡¯accueil (EA n¡ã4281) de l¡¯Universit¨¦ Clermont Auvergne.
Laboratoire de recherche AME2P (Adaptations M¨¦taboliques ¨¤ l¡¯Exercice en conditions Physiologiques et Pathologiques)
Admission
-
Niveau(x) de recrutement
Baccalaur¨¦at +2Public cibl¨¦
Public a priori sportif, int¨¦ress¨¦ par les questions d¡¯¨¦ducation et par la jeunesse.
Qualit¨¦s pour r¨¦ussir : ¨ºtre int¨¦ress¨¦ pour des ¨¦tudes longues (formation universitaire) et pluridisciplinaires. ?tre sportif ne peut pas suffire.
-
Modalit¨¦s de candidature
candidature via ecandidat
Programme
Les informations ci-dessous sont donn¨¦es ¨¤ titre indicatif et peuvent faire l'objet de mises ¨¤ jour.188比分直播 de la formation
Comp¨¦tences scientifiques : la licence Education et Motricit¨¦ propose une articulation formation-recherche : des contenus de formation articul¨¦s.
Les contenus de formation sont adoss¨¦s aux disciplines et th¨¦matiques de recherche des laboratoires d'appui, en particulier sur les Sciences Humaines et Sociales du laboratoire ACT¨¦ concernant l'activit¨¦ des intervenants et des apprenants en situation de transmission scolaire et en sport.
- Conna?tre les approches ¨¦pist¨¦mologiques, th¨¦oriques et m¨¦thodologiques dans le domaine de l'intervention et de l'apprentissage en Education physique et en Sport ;
- ?tre capable de conduire un raisonnement scientifique ;
- Attitude scientifique : doute m¨¦thodique, pr¨¦caution du jugement, nuance, discernement , curiosit¨¦ , rigueur ;
- M¨¦thode scientifique : examiner de fa?on critique des conditions de validit¨¦ d¡¯une connaissance, questionner, probl¨¦matiser, conceptualiser, argumenter ;
- Culture scientifique : distinguer et conna?tre les domaines disciplinaires, distinguer et conna?tre les champs th¨¦oriques et th¨¦ories constitu¨¦es majeures dans ces domaines disciplinaires ;
- Comp¨¦tences m¨¦thodologiques transversales : communication (¨¦crite, orale et m¨¦dia associ¨¦s), information, outils technologiques (num¨¦riques), travail collaboratif.
Comp¨¦tences technologiques :
- ?tre capable de mobiliser des connaissances scientifiques et techniques concernant le corps, la motricit¨¦ humaine, les pratiques corporelles et sportives ¨¤ des fins d¡¯intervention ¨¦ducative dans les milieux professionnels sp¨¦cifi¨¦s ;
- Ma?triser des outils th¨¦oriques d¡¯analyse technologique et didactique des Activit¨¦s physiques et sportives ;
- Vivre des exp¨¦riences corporelles (pratiques d¡¯APSA) et ¨ºtre capable de mettre en relation ses exp¨¦riences avec les outils th¨¦oriques d¡¯analyse technologique et/ou didactique ;
- Comp¨¦tences m¨¦thodologiques transversales : communication (¨¦crite, orale et m¨¦dia associ¨¦s), information, outils technologiques (num¨¦riques), travail collaboratif.
Comp¨¦tences en m¨¦thodologie de l¡¯intervention :
- ?tre capable de concevoir, mettre en ?uvre et r¨¦guler des projets d¡¯intervention dans diff¨¦rents milieux ¨¦ducatifs professionnels ;
- ?tre capable d¡¯intervenir strat¨¦giquement : ma?triser les d¨¦marches et outils d¡¯ing¨¦nierie et de m¨¦thodologie du projet (diagnostic, planification, mise en ?uvre, ¨¦valuation) ;
- ?tre capable d¡¯agir efficacement en face ¨¤ face p¨¦dagogique : contr?ler les dispositifs d¡¯intervention, la communication ; r¨¦guler l'activit¨¦ d'apprentissage des pratiquants ;
- ?tre capable de se situer dans un champ professionnel : se situer au plan d¨¦ontologique (¨¦thique), au plan des enjeux socio-professionnels (s¨¦curit¨¦, controverses/d¨¦bats professionnels, d¨¦fis, perspectives d¡¯avenir) ;
- ?tre capable de conduire une analyse r¨¦flexive de son exp¨¦rience pr¨¦-professionnelle pour la probl¨¦matiser et l¡¯inscrire dans une d¨¦marche de d¨¦veloppement professionnel ;
- Comp¨¦tences m¨¦thodologiques transversales : communication (¨¦crite, orale et m¨¦dia associ¨¦s), information, outils technologiques (num¨¦riques), travail collaboratif.
-
- N2 EM
-
Semestre 3 (EM)
-
-
-
Sciences de l'intervention professionnelle et de l'expertise
-
Activit¨¦, exp¨¦rience, et performance
-
Croissance, maturation et activit¨¦ physique
-
-
-
Adaptations physiologiques ¨¤ l'exercice
-
Biom¨¦canique du geste sportif
-
-
-
-
-
Th¨¦orie sports de raquette
-
Th¨¦orie entretien et sant¨¦
-
-
-
Pratique sports de raquette
-
Pratique Entretien et sant¨¦
-
-
-
D¨¦marche de projet en milieu ¨¦ducatif
-
Connaissance du milieu intervention
-
-
-
-
-
Anglais LANSAD S3 (STAPS)
-
-
-
-
-
Du geste ¨¤ l'intervention: approche ergonomique
-
-
-
Th¨¦orie de la motricit¨¦ et du contr?le moteur
-
-
-
-
-
M¨¦thodologie de l'enseignement de l'EPS dans le second degr¨¦
-
Histoire de l'¨¦ducation corporelle
-
-
-
Th¨¦orie des sports collectifs
-
Th¨¦orie APPN
-
Th¨¦orie athl¨¦tisme
-
-
-
Pratique sports collectifs
-
Pratique APPN
-
Pratique athl¨¦tisme
-
-
-
Stage de 50h en milieu scolaire
3 cr¨¦dits
-
100h pratique + 50h encadrement APSA en structure extra univ
-
EEO
-
-
-
-
-
PPF
-
-
Option dipl?mante cibl¨¦e sur APSA ou public particulier
-
Option Pratiques physiques et sportives du jeune enfant
-
Option concours des collectivit¨¦s territoriales
-
-
-
-
Anglais LANSAD S4 (STAPS)
-
-
-
- N3 EM
-
Semestre 5 (EM)
-
-
-
L'intervention ¨¦ducative en sport et EPS
-
M¨¦thodologie de l'expression ¨¦crite et orale
-
-
-
Analyse de l'activit¨¦ de l'¨¦l¨¨ve en relat¡ã apprentissag APSA
-
-
-
-
-
Biom¨¦canique du geste sportif
-
Adaptations physiologiques ¨¤ l'exercice
-
Analyse socio-historique du syst¨¨me ¨¦ducatif, enjeux d¨¦bats
-
-
-
Th¨¦orie natation
-
Th¨¦orie sports collectifs de grand terrain
-
Th¨¦orie activit¨¦s artistiques
-
Pratique Natation
-
Pratiques sports collectifs de grand terrain
-
Pratique Activit¨¦s artistiques
-
-
-
-
-
Option Activit¨¦s physiques, sportives&¨¦ducation jeune enfant
-
Option Danse
-
Option Tennis
-
Option Ergonomie
-
Option concours des collectivit¨¦s territoriales
-
-
-
Stage 30h d'observation et d'intervention
-
Accompagnement de stage
-
-
-
Anglais LANSAD S5 (STAPS)
-
-
-
-
-
L'intervention ¨¦ducative en sport et EPS
-
M¨¦thodologie de l'expression ¨¦crite et orale
-
-
-
Histoire des pratiques corporelles ds syst¨¨me ¨¦ducatif XX¨¨me
-
-
-
-
-
Cultures sportives et apprentissage en ¨¦ducation physique
-
Techniques sportives et ¨¦ducation corporelle
-
-
-
Th¨¦orie sports de combat
-
Th¨¦orie activit¨¦s gymniques
-
Pratique Lutte
-
Pratique activit¨¦s gymniques
-
-
-
-
-
Option Activit¨¦s physiques, sportives&¨¦ducation jeune enfant
-
Option Danse
-
Option Tennis
-
Option Ergonomie
-
Option concours des collectivit¨¦s territoriales
-
-
-
Stage d'observation et d'intervention ¨¦ducative
-
Analyse r¨¦flexive sur sa pratique d'enseignant
-
-
-
Anglais LANSAD S6 (STAPS)
-
-
Choix UE Libre
3 cr¨¦dits
-
-
-
Nathalie GAL-PETITFAUX, Enseignante titulaire, Professeure des Universit¨¦s
Caroline GANIERE, Enseignante titulaire, Ma?tre de Conf¨¦rences
Lilian CARRIAS, Enseignant titulaire, Professeur Certifi¨¦
Pierre SOULIER, Enseignant titulaire, Professeur Agr¨¦g¨¦
David SETRUK, Enseignant titulaire, Professeur Agr¨¦g¨¦
Emilie MATHIEU, Enseignante titulaire, Professeure Agr¨¦g¨¦e
Cathy ROLLAND, Enseignante titulaire, Ma?tre de Conf¨¦rences
Mary-Line DESCHAMPS, Enseignante titulaire, Professeure Agr¨¦g¨¦e
Morgane SHELFORD, Enseignante titulaire SCLV
R¨¦mi BESSEYRE, Enseignant titulaire, Professeur Agr¨¦g¨¦
St¨¦phane LESTRADE, Enseignant titulaire, Professeur Certifi¨¦
Gr¨¦gory PAPUT, Enseignant titulaire, Professeur Agr¨¦g¨¦
David SEBILLAUD, Enseignant titulaire, Professeur d'EPS
Pascal GIRODET, Enseignant contractuel LRU -
Des stages en milieux ¨¦ducatifs sont obligatoires, ils ont pour vocation une formation professionnelle :
N2 : 2 stages : 50 h d'intervention en milieu sportif et/ou accueil jeunes + 50 h en ¨¦tablissement scolaire (premier degr¨¦ ou second degr¨¦) au Semestre 4
N3 : un stage mass¨¦ d'une semaine en ¨¦tablissement scolaire (30 h au Semestre 5) et un stage fil¨¦ de 50 h (un jour par semaine au Semestre 6)
Ces stages sont accompagn¨¦s syst¨¦matiquement d'un enseignement centr¨¦ sur l'analyse r¨¦flexive sur sa pratique d'intervenant.
-
Modalit¨¦s diversifi¨¦es : Contr?le continu et contr?le terminal : ¨¦crit, oral, dossiers
Et apr¨¨s ?
Niveau de sortie
Ann¨¦e post-bac de sortie
Bac +3Niveau de sortie
Niveau 6 : Ma?trise / LicenceComp¨¦tences vis¨¦es
URL Fiche RNCP
Activit¨¦s vis¨¦es / comp¨¦tences attest¨¦es
Les comp¨¦tences et connaissances attendues en fin de formation de licence sont sp¨¦cifiques aux d¨¦bouch¨¦s de chacunes des mentions. Toutefois, l¡¯¨¦tape interm¨¦diaire ¨¤ niveau bac +2 est essentielle compte-tenu que le milieu professionnel vis¨¦ est un milieu r¨¨glement¨¦ par le Code du Sport, qui pr¨¦voit que le premier dipl?me permettant d¡¯intervenir en face ¨¤ face p¨¦dagogique contre r¨¦mun¨¦ration est le DEUG STAPS qui permet l¡¯obtention d¡¯une carte professionnelle.
La comp¨¦tence essentielle attendue pour tout ¨¦tudiant ¨¤ la fin de la L2 est la capacit¨¦ ¨¤ r¨¦investir les connaissances scientifiques pluridisciplinaires et les connaissances techniques dans une activit¨¦ de face ¨¤ face p¨¦dagogique dans le domaine des activit¨¦s physiques et/ou sportives (d¨¦couverte, initiation, apprentissage, loisir) aupr¨¨s d¡¯un public d¡¯enfants, d¡¯adolescents ou d¡¯adultes. Cette comp¨¦tence d¡¯intervention est aussi centrale dans trois mentions que compte la licence STAPS (APAS, EM, ES), tandis que la licence mention management du sport vise l¡¯organisation, la gestion et le d¨¦veloppement des activit¨¦s physiques et sportives au sein d¡¯organisations sportives et/ou de loisirs.Poursuites d'¨¦tudes
Formations en Master port¨¦s par l'UFR STAPS : le Master "Civilisations, cultures, soci¨¦t¨¦s - Activit¨¦, connaissance, transmission, ¨¦ducation, exp¨¦riences" ; le Master ? Ing¨¦nierie et Ergonomie de l¡¯Activit¨¦ Physique ?.
D¨¦bouch¨¦s professionnels
Secteurs d'activit¨¦
- Services ¨¤ la personne et ¨¤ la collectivit¨¦
M¨¦tier(s)
- ?ducation en activit¨¦s sportives
Secteurs d'activit¨¦ ou type d'emploi
Insertion professionnelle
Inscriptions
Co?t de la formation
soit 8 147, 20 € pour le niveau 2 et 9 910, 40 € pour le niveau 3
-
-
-
- R¨¦ussite, orientation et insertion
- Engagement ¨¦tudiant
- Innovation p¨¦dagogique